OLIMPIADA DA LINGUA PORTUGUESA - 29ª GERED/PALMITOS-SC: julho 2014

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1. Dinâmica de grupo:
a) divisão da turma em 6 grupos;
b) Leitura do texto; " O que vejo da minha janela..."
c) Entrega de uma folha com uma pergunta para cada grupo:
# O que sinto da minha janela?
# O que toco da minha janela?
# O que falo da minha janela?
# O que vejo da minha janela?
# O que ouço da minha janela?
# Por onde caminho da minha janela?
d) Slide: " A janela do mundo..."
e) Registrar em cartaz as respostas de cada grupo e expor.
2. Leitura Oral: " Da minha janela eu Vejo..."
3. Artigo de Opinião:
a) definição - leitura em dupla " Escrever e Convencer"
b) Estrutura e características
c) Procedimentos argumentativos
4. Exemplos de Artigo de Opinião:
a) Estamos com fome de amor - Arnaldo Jabor
b) Baleias não me emocionam - Lya Luft
5. Análise de fotografias de Sebastião Salgado
6. Análise do artigo de Lya Luft e a " Carta do Leitor": um posicionamento favorável e outro contrário
7. Exercício da Máquina Registradora: análise e interpretação de dados
8. Oficinas:
a) Artigo de opinião: definição
b) articulista
c) Pontos de Vista / posição / fatos polêmicos / notícias / argumentos
d) Sequência: Questão polêmica - posicionamento - argumentação - contestação - conclusão
e) Tipos de argumentos
f) Elementos articuladores
g) Atividade dinâmica ( pág. 112)
h) Dados quantitativos ou qualitativos
i) Produção - roteiro - fontes - argumentos - revisão
j) Estruturando o artigo
k) Análise do texto: " Corrupção Cultural ou Organizada?" ( pág. 74 e 75)
l) Orientações para refacção
9. Produção textual: a partir das anotações feitas sobre a dinâmica da janela, cada grupo produz seu artigo de opinião. Leitura oral em mesa- redonda e exposição em varal literário.
10. Sugestões de atividades
11. para encerrar: Vídeo " O Gladiador"

No dia 26 de junho realizou-se a 3ª etapa do Curso de Formação da Olimpíada de Língua Portuguesa. Iniciou-se com o Gênero Crônica.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1. O Leitor Ideal - Mário Quintana
2. Dinâmica: Entregar a cada participante um papel colorido, no qual deve escrever um problema e uma qualidade do lugar onde mora. Misturar os papéis num guarda-chuva e abri-lo, provocando uma chuva. Cada um pega um papel de cor diferente da que escreveu. Cada um lê o que está escrito e o autor dá sequência à leitura. Pautar num cartaz os problemas e as qualidades para trabalho posterior. Expor na sala.
3. Poema de Clarice Lispector - Slides
4. Leitura Oral - professor: atentar para dicção e pontuação:
a) Homem Feliz na Chuva - Ignácio de Loyola Brandão
5. Vídeo: Singing in the Rain
6. Vídeo: paródia - Cantando num Toró
7. Leitura em Grupo: "O Gênero Textual Crônica" - Revista nº 10 - pág. 12 e 13
" Com que Crônica eu vou" - Revista nº 16 - pág. 14 e 15
8. Ouvir: " Conversa de Botequim" - Noel Rosa
" Crônica" - Engenheiros do Hawaii
9. Leitura e audição: " A Última Crônica" - Fernando Sabino
10. Leitura em Grupo: " Por uma ave Nacional" - João Ubaldo Ribeiro
" A Gaiola" - Flávio José Cardozo
11. A Crônica: definição - classificação - características - análise das crônicas lidas
12. Leitura: "São Paulo: as pessoas de tantos lugares " - Milton Hatoum
a) análise das partes de uma crônica
13. Palavras ao Vento: frases reflexivas sobre a Crônica
14. Entre Fatos e Fotos
a) Leitura - Crônicas Amiúdes - Cora Coralina
b) Leitura - Crônicas Poéticas - Manuel Bandeira
c) Leitura - Olhos de Espiar / Boca de Contar - Maria Helena Bazzo
15. Produção: Voltar ao texto inicial de Mário Quintana - Utilizar a palavra VENTANIA
16. Para encerrar: "Tecendo a Manhã "- João Cabral de Mello Neto - Reflexão sobre a OLP

A Crônica que segue foi a que produzi no curso de formação em Florianópolis. Que sirva como exemplo:

SEMEANDO LETRAS, COLHENDO FLORES!

Professora: Maria Célia Frohlich - 29ª Gerência - Palmitos

Chegamos em cima da hora. Não! Depois da hora. O curso já havia começado, mas eu não deixaria meu chimarrão-companheiro de lado. Sem ele eu não penso, não produzo...

Imaginei que seria leve, light. Que nada! Já começaram a falar de tecer, do cantar do galo, de outro galo e mais outro galo. Quando percebi já estava inundada pelas palavras sábias de Clarice Lispector. Uma chuva de letras que encharcaram a alma. Nem bem absorvi o sabor de suas letras, já estava eu, molhada, cantando na chuva. Outra inundação. E vocês acham que ficou somente no galo tecendo manhãs e Gene Kelly cantando na chuva?

O absurdo, o imprevisível aconteceu. Abriram a gaiola e me vi entre perus, papagaios e coleiras e agora, tomando banho de chuva com Loyola Brandão. Esse povo das letras é todo doido! Incluindo a mim e a todos os professores presentes. Também nós glugluzávamos, cacarejávamos, batíamos as asas, dávamos bicadas e tomávamos banho: não de chuva, mas de palavras. Com gosto de medo, às vezes; de angústia, em outras; de ansiedade, sempre. Com gosto de comprometimento, de desafio, de sabor catarina puro.

PC/SC? PCNs? PNAIC? Teoria da Atividade? Prova Brasil? Ufa!... Olimpíada da Língua Portuguesa. Terra fértil, esperando a semeadura. Todos sabem que a colheita é resultado do plantio.

Palavras brincando entre si, letras prontas para sorrir... Tantas e tantas aguardando para serem desenterradas e se tornarem vida plena. Elas já estão, elas somente ainda não são!

...

Fui tomar ar! ( e fumar meu cigarrinho!)

E a estrelícia no canteiro central do jardim do hotel me olhando e dizendo: " Colha-me, eu estava te esperando."

É! Abdusi uma flor em sua beleza perfeita. É prova de que tudo vale a pena...

...

Ela velou nosso sono!

BLOG DE ARTES

sexta-feira, 4 de julho de 2014

3ª ETAPA DE FORMAÇÃO - GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

quinta-feira, 3 de julho de 2014

3ª ETAPA DE FORMAÇÃO / GÊNERO CRÔNICA